时间：2022-03-09 12:11:18 by:pocjqv 浏览量：179876
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去年以(yi)来，兰州市实(shi)施“双减”政策(ce)，多项举措(cuo)促进学生作业(ye)优化。如举办兰州市第(di)一届义(yi)务(wu)教育学校作(zuo)业(ye)优化设计大赛、成立兰(lan)州市教育局(ju)“双减”工(gong)作办公室(shi)、召(zhao)开义务教(jiao)育学校作业优化设计(ji)现(xian)场(chang)会(hui)，以及出台《兰州市义务(wu)教育(yu)阶段学生作业管(guan)理十(shi)项规定(ding)》等。
兰(lan)州市(shi)城关区南河小学校长杨东升(sheng)认(ren)为(wei)，优化(hua)作业设计(ji)时候，老(lao)师(shi)除了(le)要(yao)保底，既让(rang)学生掌(zhang)握基础知识，还需要探(tan)索运用(yong)、拓展(zhan)、延伸等方面作业。这就需要老(lao)师重新(xin)审视自己作(zuo)业设计(ji)能力，和以往作业设(she)计(ji)相比，很多领域还(hai)需要(yao)改善和(he)提升，提高教师专业素养。
兰州(zhou)市(shi)城关区南(nan)河小学教师(shi)贺娟说，除了(le)提升单科作(zuo)业质量，老(lao)师还需(xu)耕(geng)耘出自己的“一亩三分地”，各(ge)学科之间联动(dong)配合，科学、合理布置作业。多样化的作业形式与(yu)内容，是以学生为中心教(jiao)学理念的体现，也是对学生个体(ti)差异(yi)的尊重。
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